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Fuentes - Plan de lección en línea

Fuentes - Plan de lección en línea

Resultado de aprendizaje:

  • Comprender el significado de los términos históricos - Fuente primaria y secundaria y poder diferenciar entre los dos.
  • Saber que un historiador hace preguntas (cuándo, por qué, qué, dónde, cómo, quién) para descubrir información de una fuente.
  • Descubrir qué información histórica se puede aprender de una pintura.

Habilidades desarrolladas:

  • Cronología y términos históricos;
  • Conocimiento y comprensión;
  • Comunicación;
  • Interpretación de las fuentes.

Introducción:

Recuerde a los alumnos que lean cuidadosamente las instrucciones y que pidan ayuda si no entienden.

Cuando esté listo, haga clic en 'Comenzar lección'.

(Duración: 2 minutos)

Parte 1:

Alumnos para leer la página de explicación. Esto podría hacerse como una actividad de clase con alumnos sugiriendo fuentes reales posiblemente para el período de tiempo que están estudiando.

(Duración: 5 minutos)

Parte 2:

Los alumnos deben trabajar a través del ejercicio para decidir si una fuente es Primaria o Secundaria.

(Duración: 10 minutos)

Parte 3:

Alumnos para verificar sus respuestas.

(Duración: 4 minutos)

Parte 4:

Los alumnos pasan a una explicación de las preguntas que un historiador podría hacerle a una fuente primaria o secundaria.

(Duración: 10 minutos)

Parte 5:

Para aclarar el valor del uso de fuentes para dar información sobre el pasado, a los alumnos se les muestra una pintura, 'Cuándo viste por última vez a tu padre', de W.F. Yeames Los alumnos deben leer la información debajo de la imagen.

(Duración: 15 minutos)

Parte 6:

Se les podría permitir a los alumnos jugar algunos de los juegos de historia en este sitio. Se podría realizar más investigación histórica o trabajo fuente utilizando las páginas de este sitio o de la A a la Z de la Historia.

(Duración: 10 minutos)